Édition 2018 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychopathologie et des représentations sociales de la psychiatrie
Formation prégrade – Cours à option
Ce cours à option s’adresse à des étudiants de 2ème et 3ème de l’Université de Genève.
À travers des extraits des films évoquant une problématique psychiatrique, les participants débattent sur la psychopathologie et les représentations sociales de la santé mentale.
Édition 2018 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychopathologie et des représentations sociales de la psychiatrie
Édition 2018 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychopathologie et des représentations sociales de la psychiatrie
Présenté à l'occasion du congrès de psycho-addictologie de Marrakech, Septembre 2017
Les participants du cours universitaire LA PSYCHIATRIE DANS LE CINEMA 2017
Édition 2017 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychopathologie et des représentations sociales de la psychiatrie
Édition 2016 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychiatrie.
Édition 2015 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychiatrie.
Édition 2014 de cette formation prégrade qui utilise le cinéma et le débat comme support d’enseignement de la psychiatrie.
Ce film mérite d’apporter un point de vue unique sur la dépression, particulièrement l’absence d’émotion dont peut souffrir la personne dépressive.
Une comédie représentant le patient de faҫon humoristique et sympathique, caricature le psychiatre comme médecin incapable d’appliquer son savoir-faire à sa propre vie et devenant de plus en plus fou.
Une comédie dramatique qui mérite d’être vue par des personnes intéressées à la psychiatrie.
Une drogue fictive qui pourtant ressemble aux substances psychoactives dans notre société.
Une représentation partagée entre la volonté de réalisme et la nécessité scénaristique risque de tomber dans la stigmatisation du personnage atteint.
Carla et Marco se rencontrent le jour de leur internement à l’hôpital psychiatrique. Deux éléments les rapprochent: un qu’ils n’ont pas choisi, le trouble bipolaire; et un autre qui est une compétence qu’ils ont développée, la poésie.
Une représentation tout adéquate pour l’enseignement.
Un film dramatique islandais basé sur un roman qu’était écrit par le frère d’un patient.
Une comédie dramatique racontant l’histoire d’un jeune joueur passionné par le poker
L’impuissance face à la perte d’autonomie et le déclin cognitif.
Cette comédie dramatique américaine montre la perception de l’autisme dans les années 80.
Une vision de la société moderne coréenne, déconnectée des affects.
Ce film illustre des différentes manifestations du comportement addictif.
C’est un film agréable à voir et également un bon moyen de nous montrer certains symptômes de la schizophrénie d’une façon non-stigmatisante.
Ce film est très instructif pour tout public désireux de mieux connaître la symptomatologie du trouble dépressif.
Une comédie romantique où les protagonistes souffrent de troubles psychiatriques.
Un bon support dans le cadre de l’enseignement du «gambling disorder»
L’histoire tragique d’une personne avec une addiction au jeu d’argent provoquant une souffrance comparable à celle d’une addiction à une substance psycho-active.
Ce film aborde la question des troubles psychiques liés à l’usage et à la dépendance au cannabis et permet surtout une discussion sur les représentations sociales des drogues illégales et sur le rôle des moyens de propagande dans la politique des drogues.
Un film qui introduit le trouble amnésique dissociatif d’une manière non-stigmatisante.
Un film qui participe à la construction d’une société moins stigmatisante et plus tolérante.
Patà Z, Zullino D, Calzada G. Swiss Arch Neurol Psychiatry Psychother. 2016;167(05):164